VIAGGIARE—LEGGERE IL LIBRO DURANTE IL VIAGGIO SUL MEZZO TRASPORTO

Scheda AZIONI

 Nome azione:viaggiare

Declinazione specifica:leggere il libro durante il viaggio sul mezzo trasporto

 Individuare a quale categoria appartiene l’azione

  c) Azioni contestuali alla lettura:

  

1)Almeno 3 immagini

 

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2)Descrivere l’azione come se si stesse narrando uno storybord (500 parole max)

 _per passare il tempo

_prendere fuori il libro

_aprirlo

_leggerlo

_menterlo su un posto

_fare un pò di pausa

_prenderlo di  nuovo

_leggerlo

_inserire il segnalibro

_rimetterlo dentro la borsa

3) indicare tre aggettivi che caratterizzano l’azione

tranquilla—rilassato—vertiginoso

3) Individuare le seguenti caratteristiche.

L’azione

a)      Coinvolge 1, 2 o più persone? (dettagliare 200 battute)

una persona sola.quando si fa un viaggio per passare il tempo ,sempre sceglie prima un libro.durante prende il mezzo,leggere da sola trnquillamente.

b)      Richiede un oggetto per compierla? Quale? Come si usa?

Una borsa per prenderlo

c)      Si svolge in pubblico o in privato?

In pubblico

d)     Quanto tempo richiede?

Mezz ore di più

e)      È una azione site specifica? In quale contesto si svolge?

Nel mezzo trasporto pubblico.treno e aerio …

f)       Richiede una competenza specifica? Quale?

non

g)      È un’azione legale o illegale?

legale

h)      Come la lettura o il supporto (libro/rivista…) entrano in relazione  con l’azione? La coadiuvano,  la influenzano, la condizionano, la limitano,  la ostacolano… etc. ? (dettagliare 200 battute)

la coadiuvano per il viaggio.passare tempo di non fare anoia al viaggiotore durante prendere il mezzo

i)        Quali sono gli aspetti positivi di questa azione? E quelli negativi?

Positivi:rilassare il cuore.passare il tempo

negativi:fa male gli occhi,vertiginoso la testa.non cè il posto per mettere i libro.

j)        Come questa azione potrebbe essere migliorata, resa più facile, più piacevole, più efficace?

Serve meno spazio o diminuire il peso,facilemente da prendere sempre .crea un spazio prorio per I libri .quando fare il viaggio per trovare facile e protegere bene.

k)      E’ un azione finalizzata ad un risultato? Quale?

Fine delle parte del libro e diminuire il tempo

l)        E’ un azione che implica un coinvolgimento emotivo?

Molto tranquilla e felice.

m)    L’azione modifica il supporto? In modo reversibile o irreversibile?

non

VIAGGIRARE—LEGGERE LA MAPPA DURANTE IL VIAGGIO

Scheda AZIONI

Nome azione: viaggiare

Declinazione specifica:legge la mappa durante il viaggio 

Individuare a quale categoria appartiene l’azione

  c) Azioni contestuali alla lettura:

 1)Almeno 3 immagini

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2)Descrivere l’azione come se si stesse narrando uno storybord (500 parole max)

 _per aquistare le informazioni.

_cercare il libro o la mappa sulla borsa

_apirlo_

_seguire la guida per trovare le informazioni

_trovare le informazioni_

_segnare

_chiuderlo

_prendere sulla mano o rimettere dentro la borsa

3) indicare tre aggettivi che caratterizzano l’azione

perplesso—preciso—trasferito

3) Individuare le seguenti caratteristiche.

L’azione

a)      Coinvolge 1, 2 o più persone? (dettagliare 200 battute)       

l’azione coinvolge in maniera attiva una persona, il viaggiatore .

Oppure più persone quando si discudere tra loro.

b)      Richiede un oggetto per compierla? Quale? Come si usa?

Bisogna una borsa o un spazio per contenere il libro mentre il viaggio.

Anche una penna per segnare.

Gli occhiali per gurdare bene le piccole parole sulla mappa.

c)      Si svolge in pubblico o in privato?

Sia in pubblico quando si perde la strada o sia in privato quando si fa un piano al hotel o la macchina ecc.

d)     Quanto tempo richiede?

Minimo dai minuti alle ore

e)      È una azione site specifica? In quale contesto si svolge?

Si svolge durante il viaggio, nel qualsiasi luogo.soprattuto al fuori

una azione site specifica .si svolge nel mezzo trasporto,la macchina il tram il treno     l’aerio,e qualsiasi posto da rimanere durante viaggio.

f)       Richiede una competenza specifica? Quale?

Capacit’ della geografia.

g)      È un’azione legale o illegale?

legale

h)      Come la lettura o il supporto (libro/rivista…) entrano in relazione  con l’azione? La coadiuvano,  la influenzano, la condizionano, la limitano,  la ostacolano… etc. ? (dettagliare 200 battute)

il supporto è come un oggetto principale del’azione,che svolge un ruolo della guida l’azione.

Ma quando una persona sta movendo è ostacolato l’azione.si deve fermare a leggere la mappa.

i)        Quali sono gli aspetti positivi di questa azione? E quelli negativi?

Positivo:aquistrare l’informazione utile.

Negativo:è pesante per prendere il libro quando fare viaggio.

È occupa gli spazi o le mani.

Fa male gli occhi.(sulla mappa il parole è piccolissimo)

È dannegiato subito.(la mappa si piega tante volte è sporco subito)

j)        Come questa azione potrebbe essere migliorata, resa più facile, più piacevole, più efficace?

Più leggere e durevole possibile.si spiega chiaramente e trovare le informazioni velocemente.

k)      E’ un azione finalizzata ad un risultato? Quale?

Aquistare le informazioni.

l)        E’ un azione che implica un coinvolgimento emotivo?

Anioso da trovare l’informazione che serve subito.quando si perde la strada…

Desiderio da aquistare informazione utile es:cè dei sconti?quale è più economico?…

m)    L’azione modifica il supporto? In modo reversibile o irreversibile?

Si ,danno un pò.irreversibile

Viaggiare con il libro

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Nome azione: Viaggiare Declinazione specifica: Con il libro Individuare a quale categoria appartiene l’azione b) Azioni con/sull’artefatto per la lettura Descrivere l’azione come se si stesse narrando uno storyboard Prendere un libro > riporlo/tenerlo in mano > spostarsi portandoselo dietro … Continue reading

Viaggiare leggendo, per passare il tempo

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Nome azione: Viaggiare Declinazione specifica: Viaggiare, leggendo un libro per interesse personale, passare il tempo o evitare le noia. Individuare a quale categoria appartiene l’azione a)Azioni implicite alla lettura Descrivere l’azione come se si stesse narrando uno storyboard Prendi un … Continue reading