Appuntare (2)

Appuntare (2)

1) Almeno 3 immagini

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2) Descrivere l’azione come se si stesse narrando uno storyboard (500 parole max)

When we are traveling with friends and  we have to take some notes and write them down at maps, city guides, etc, they end up saturated and confused with so much information.

3) indicare tre aggettivi che caratterizzano l’azione

Saturated, confused and damaged.

4) Individuare le seguenti caratteristiche.

L’azione

a) Coinvolge 1, 2 o più persone? (dettagliare 200 battute)

It involves more than one person.

b) Richiede un oggetto per compierla? Quale? Come si usa?

Yes, it needs writing devices.

c) Si svolge in pubblico o in privato?

Public.

d) Quanto tempo richiede?

It takes 10 minutes.

e) È una azione site specifica? In quale contesto si svolge?

It happens during a trip, at a random place.

f) Richiede una competenza specifica? Quale?

No.

g) È un’azione legale o illegale?

Legal.

h) Come la lettura o il supporto (libro/rivista…) entrano in relazione  con l’azione? La coadiuvano,  la influenzano, la condizionano, la limitano,  la ostacolano… etc. ? (dettagliare 200 battute)

The reading interacts with the action when we need to know where we are or we are looking for interesting places.

i) Quali sono gli aspetti positivi di questa azione? E quelli negativi?

Negative: Confusing, saturated and impossible to change. / Positive: Simplicity of localization

j) Come questa azione potrebbe essere migliorata, resa più facile, più piacevole, più efficace?

The city guide should be produced in other type of material like a washable or an easy to erase one.

k) E’ una azione finalizzata ad un risultato? Quale?

Yes. To save time in the searching of a place.

l) E’ una azione che implica un coinvolgimento emotivo?

No.

m) L’azione modifica il supporto? In modo reversibile o irreversibile?

Yeas, it can damage the book in a irreversable way.

Appuntare (1)

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1) Almeno 3 immagini

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2) Descrivere l’azione come se si stesse narrando uno storyboard (500 parole max)

When we are studying for a test we need to consultate and take some notes in studybooks. However the book ends up so scratched that can’t be used by anybody else.

3) indicare tre aggettivi che caratterizzano l’azione

Completate, reuse, durability

4) Individuare le seguenti caratteristiche.

L’azione

a) Coinvolge 1, 2 o più persone? (dettagliare 200 battute)

It involves a person.

b) Richiede un oggetto per compierla? Quale? Come si usa?

Yes, it needs writing devices.

c) Si svolge in pubblico o in privato?

Private.

d) Quanto tempo richiede?

Indeterminated time.

e) È una azione site specifica? In quale contesto si svolge?

To study for an exam. It might happen anywhere, at all the places.

f) Richiede una competenza specifica? Quale?

No.

g) È un’azione legale o illegale?

Legal.

h) Come la lettura o il supporto (libro/rivista…) entrano in relazione  con l’azione? La coadiuvano,  la influenzano, la condizionano, la limitano,  la ostacolano… etc. ? (dettagliare 200 battute)

The reading interacts with the action because it helps reminding and resuming what we are studying to the exam.

i) Quali sono gli aspetti positivi di questa azione? E quelli negativi?

Negative: it can only be used once, by one person / Positive: it complements ideas.

j) Come questa azione potrebbe essere migliorata, resa più facile, più piacevole, più efficace?

Creating a support that is able to be atached to a book in a pratical way or any other similar thing that allows to take notes.

k) E’ una azione finalizzata ad un risultato? Quale?

To compleat ideas.

l) E’ una azione che implica un coinvolgimento emotivo?

No.

m) L’azione modifica il supporto? In modo reversibile o irreversibile?

Yes, it can damage the book in a irreversable way.